ACTIVIDAD 3.2

Voy a reflexionar acerca de las dificultades que podría llegar a tener un alumno/a que plantee un retraso en la adquisición de los prerrequisitos de la lectoescritura y el preconteo en las actividades que he propuesto.

En color ROJO están escritas las actividades a trabajar en la actividad 1 (Robótica en el aula) y en color AZUL las actividades a trabajar en la actividad 2 (Lectoescritura y códigos QR).

He intentado poner las actividades en función de la variable a trabajar, por lo que hay actividades en las que se trabaja más de una variable. Creo que de esta forma, visualmente, se ven mejor los indicadores y las estrategias metodológicas.

Como metodología me gusta que en todas actividades, los alumnos que tienen dificultades me expliquen la planificación que han llevado a cabo para obtener el resultado,  a través de varias preguntas:

1.       ¿Cómo lo has hecho?
2.       ¿Cómo lo podrías haber hecho?
3.        Si quieres, lo podemos hacer juntos

De esta forma, este enfoque cognitivo, le permitirá al niño interiorizar las actividades gracias a la mediación del profesor, siempre y cuando no consiga descubrirlas por sí mismo.

Por otro lado, es de gran importancia tener en cuenta las desviaciones respecto a los prerrequisitos tanto de lectoescritura como del preconteo para poder ayudar a estos alumnos con ciertas dificultades, incluyendo en las actividades de grupo variables y estrategias metodológicas para que ellos puedan también seguir el ritmo de la clase. Variables que también tendremos en cuenta para alumnos que se desvíen por encima, también habrá que crear estrategias metodológicas para ellos, para que no se desmotiven y mantengan la curiosidad y la emoción por aprender.

0 = Nunca

1 = Algunas veces

2 = Casi siempre

3 = Siempre

ACTIVIDAD 3: TABLA DE OBSERVACIÓN

LISTA DE OBSERVACIÓN

EDUCACIÓN INFANTIL

VARIABLES A TRABAJAR		INDICADORES	0	1	2	3
DISLEXIA
Habilidades auditivo fonológicas		Pronuncia correctamente palabras que se asemejan por su fonética.
		Aprender el alfabeto
Conciencia fonológica		Hace sustituciones, inversiones, omisiones y/o adiciones de letras o palabras.
		Es frecuente que se “coma” palabras cuando lee o las repita sin ser consciente de ello.
		Discrimina  sonidos sin dificultad.
		Aprende rimas, canciones o cuentos propios de esta edad
		Lee  palabras de forma imprecisa o lenta y con esfuerzo.
Habilidades  semánticas		Lee sin comprender lo que está leyendo.
		Recuerda el nombre de cosas conocidas, como por ejemplo, los colores, días de la semana.
		Comprende órdenes dadas
Habilidad espacio temporal		Confunde  el vocabulario que tiene que ver con la orientación espacial.
		Distingue  la izquierda de la derecha.
Atención		Falta de atención y de concentración.
Memoria de Trabajo		Recuerda detalles de relatos cortos o cuentos.
DISGRAFÍA
Procesamiento viso-espacial		Discrimina entre una forma y otra y el espacio entre una letra y otra
		Organiza las palabras en la página, sabe en qué lugar comenzar o en que hoja continuar
		Escribe las palabras juntas y con diferentes direcciones
		Escribe en una línea o en un espacio determinado
		Escribe desordenado y de forma automática
Grafomotricidad  (motricidad  fina)		Arma rompecabezas pequeños, se ata los cordones de los zapatos, escribir un texto por celular o usa un teclado
		Recorta con tijeras de forma adecuada y no toma un lápiz con firmeza
		Al escribir se nota rígido y a veces descuidado
		Tamaño grande de las letras
		Sigue bien la direccionalidad de las letras
		Posición del papel en términos de inclinación
		Postura del cuerpo que dificulta la escritura
Habilidades auditivo fonológicas		Convierte el fonema en grafema
Habilidades semánticas		Distingue si una palabra está mal escrita
Habilidades morfo-sintácticas		Mezcla letras mayúsculas con minúsculas
DISCALCULIA
Habilidad auditivo fonológicas	Identifica el número que se le dicta o enseña
Habilidad espacio temporal	Comprende nociones de tiempo: mañana, ayer.
	Reconoce anterior-posterior
Habilidad  perceptivo visual	Inversión de números
	Reconoce números con grafía semejante
	Realiza de series con dos o tres atributos
	Se confunde en la identificación de los símbolos de las operaciones
Sentido del número	Cuenta a partir de un número
Habilidades de Memoria de Trabajo	Ordena una secuencia
	Recuerda la serie numérica
	Realiza cálculos orales sencillos

0 = Nunca

1 = Algunas veces

2 = Casi siempre

3 = Siempre

Nota: He intentado poner los indicadores en positivo, ya que de esta forma observaremos más fácilmente lo que sabe hacer. Ya que siempre tendemos a fijarnos en el “No”.